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本文目录一览：
- 1、人教版一年级上册数学《比高矮》教案
- 2、人教版一年级上册数学《8和9的认识》教案
- 3、人教版一年级数学上册高效教案
- 4、人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案
- 5、人教版一年级上册数学《比多少》教案
- 6、人教版一年级上册数学《认识立体图形》教案设计
人教版一年级上册数学《比高矮》教案
1、人教版一年级上册数学《比高矮》教案(一) 教学内容： 教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第8题 教学目标： 通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。
2、情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。好像有点困难，我们该怎么办呢？布置活动：小组合作探究比高矮的方法。汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。总结方法：直接比或作记号比等方法。
3、《比身高》教案1 教学目标： 通过在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。 通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。
4、这些结论都是通过“比一比”得到的(板书：比一比)，今天我就来研究“比一比”，看通过“比一比”的活动，还能知道些什么？ 【设计意图：从学生身边的生活小事引出“比一比”的学习，使他们切身体会到数学来源于生活。
人教版一年级上册数学《8和9的认识》教案
1、能正确地数出数量是8和9的物体个数，会读、会写数字8和9。 使学生懂得8和9以内的数的顺序，会比较9以内的大小。 结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
2、理解9的序数意义 让学生按照要求在书上涂色，分组适当讨论8只和第8只，9只和第9只的区别，让学生正确理解9的基数意义和序数意义。
3、《8和9的认识》这一课是在学生掌握了“6和7的认识和加减法”的基础上进行教学的。在教学中，黄老师以一个学生喜闻乐见的动画形象小叮当来贯穿全课。让学生在一个轻松愉快的动画情境下学习新知，感受学习数学的乐趣。
4、一年级上册数学8和9的加减法教案步骤：教学目标。让学生掌握8和9的加减法运算方法，能够正确进行8和9的加减法计算。培养学生初步的数学思维和问题解决能力，提高学生观察、操作和表达能力。
5、人教版小学一年级数学上册《8和9的认识》教学反思2 《8和9的认识》包括两个内容，一是认识8和9；二是学会书写8和9。虽然在设计环节比较细，但也显示出教学步子比较小，内容上没有体现出一定的深度。
人教版一年级数学上册高效教案
在设计时，力求与学生生活相联系，使数学知识回到生活中，让学生具有实践活动的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。
人教版小学一年级上册数学教案1教学目标：使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
人教版一年级上册数学教案1 教学目标 (一)知识与技能 使学生认识关系符号=并理解其含义，知道读法、写法，能用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。
通用模板一年级上册数学教案人教版精选(一)【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第xx，第xx页第x题。
【篇一】小学一年级上册数学教案 (一)知识教学点 使学生初步了解加法的含义。 使学生口算得数是3的加法。 认识“+”和“=”这两个符号，学会读加法算式。
人教版一年级数学上册教案 教学内容： 教学目标： 在具体情境中，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化与化。 理解个位相加满十要向十位进一的算理，掌握进位加法笔算竖式的书写格式。
人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案
1、比一比，填一填： 3( )2 5( )7 7( )6 1( )0 6( )4 5( )5 4( )7 1( )6 6( )3 探究新知 学习6的组成：和5，重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。
2、能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 掌握6和7的组成。 结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
3、b.小组合作，用小棒或学具摆出6和7，并上展示台展示，进一步加强认识。 c.请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用7两数表示。 (设计说明：通过学生实践操作，使学生明确7的基数意义) 教学数序。
4、小学数学中“6”的组成 首先，6是一个偶数，由2*3得出。其次，学生们可以通过1+2+3来得出6。
5、课程简介：利用多种方法向同学们介绍6和7的组成，使同学们能从不同角度去理解6和7的组成。
人教版一年级上册数学《比多少》教案
小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。
【篇一】小学一年级数学《比多少》教案 教学目标： 初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。
教学内容：教材第59页例7及试一试，第60页的想想做做，教学目标：使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。
一年级数学比多少教案 教学目标：让学生在数-数、比一比、摆一 摆的活动中，体验一些比较的方法。使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计 课题：比多少（比大小）一 、教学目标 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。
人教版一年级上册数学《比多少》教案（二）教学目标：让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
人教版一年级上册数学《认识立体图形》教案设计
1、教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
2、分组活动，体验特征 做一做第1题。（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚，然后教师说明，圆柱可以滚动。游戏看谁摸得准。
3、【设计意图】给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。）分组活动，体验特征 让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，或者参与运球游戏。
4、教学内容：《认识图形》》是北师大版一年级数学上册第六单元第一节。这一节课是基于学生对于在入学之前的学习中对于立体图形的一个认识的深入学习。
5、认识简单的立体图形（长方体，正方体，圆柱等）知道它们的名称。能在很多的图形中辨认这几个立体图形。
6、以下是我为大家整理的幼儿园教案认识立体图形，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园教案认识立体图形 篇1 活动目标： 认识立体图形的名称和形状。 锻炼观察力。 活动准备： 长方体、正方体、圆柱体、三角主体和球体的积木。
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