大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师资格证面试试讲***的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教师资格证面试试讲***的解答，让我们一起看看吧。
教师资格证面试有固定教材吗？是片段还是整篇课文？
你好，很高兴回答你的问题。
我是前年参加的教师资格考试。笔试和面试都是一次性通过的，跟你分享下我当时面试的状况。
我报考的是初中数学，当时抽到的题目是有理数加法法则的应用。一张纸上把有理数加法法则写出来了，再跟着给了两个例题。我们抽完题目在去往写教案的考场的路上，有个女孩抽的是一道几何题，不知道怎么入手，偷偷的让我看了一下。她的就是一道几何题。综合我和她的题目来看，数学考试选取的是教材里面的片段。
祝你一次性上岸！
你好，很高兴回答你的问题。教师资格证面试一般是没有固定教材的，但是试讲的内容基本都是你所教学段的课内阅读或者诗词。所以你要对这部分内容非常熟悉。
第一点： 保持乐观轻松的心态非常重要
如果心态调整不好，登上讲台就算文思泉涌也不能很清晰明了的表达出来，试讲看的就是老师的语言表达能力和清晰的逻辑思维；完整的讲课思路；如果不能做到面不改色顺畅流利的讲完15分钟的试讲内容，那么结果可想而知，试讲不过，就需要再等一年了。
第二点：试讲前多看看历年试讲***
可以通过前辈们分享的***学习一下试讲中如何管理面部表情和肢体动作，以及礼仪穿着等，这些都是典型的锦上添花，如果试讲内容很不错，其次考生的穿着也挑不出毛病，这就离成功八九不离十了。
其实面试中很容易碰到历年的原题的，我之前也是有过这样的好运气。只要你认真准备了，然后进行不断的训练，基本没有什么大的问题，毕竟面试的通过率还是相比比较高的。
第四点：一定要注意围绕教学目标
教学中，一整节课讲下来它不是毫无章节乱讲一通的，不只是要求流利顺畅，必须有思路，有顺序，有技巧，是新课导入还是旧课复习***也是不同的。
试讲时一定要严格的根据教学目标走，其中最重要的两点不要忽略，那就是教学重点和教学难点，最后举个通俗易懂的例子让学生能听懂，再做个简单的课后总结，这节课就算是成功了一半。
我面试教师资格证的时候，给了一张纸，是课本章节中选取的一个知识点，我当年考的是高中教师资格证，基本上面试都是高中教材的知识点，和平时老师备课准备差不多。虽然我是16年拿下来的教师资格证，但是我感觉万变不离其中，不可能脱离课本来面试，所以一定要回归课本教材去准备面试，多注意细节！
你好！曾经作为教师面试考官的，我非常愿意回答您这个问题，作为教师资格证面试有指定的教材，就是当地中小学生所用的教学用书。有的是华东师范大学出版社，有的是人教出版社，有的学科比如美术，需要的是湘教版。至于选择哪一个出版社的教科书，可以关注当地的教师面试通知。
关于第二个问题，是整篇文章还是一个片段？对于篇幅不是很长的文科来说，可能是一篇文章，但是对于多数学科来说一个片段，准确的说是一个知识点。考生在试讲的时候，重点要讲清楚这个片段的重点难点，教法与学法，突出重点解决难点。而不是面面俱到，蜻蜓点水。
没有固定教材
方法一：对整体的教材框架进行整理对于教材框架的整理是十分有必要的。看目录！看目录！看目录！整理框架，了解整体的知识体系，有限的时间内针对性的备考。首先，整理框架能够让我们了解整体的知识体系，这样能够准确地发现自己的薄弱环节，从而在有限的时间中，针对性的去进行复习。其次，整理框架能够帮助我们具体掌握知识的前后关系，这一点尤为重要。因为我们发现教材在编写的时候，知识是呈螺旋式上升的，所以同样的知识点我们会多次学习,只不过每一次学习的深度不同。举个例子，小学数学中,教材中多次涉及了“认识时间”的课程:一年级上册，认识整时；一年级下册，认识半时；三年级上册，学习时、分、秒。每一次对于时间的认识都不同，如果我们不了解这一点,很容易出现设置问题不合理、没有结合学生的已有知识水平等问题。所以，了解了知识的前后联系,能保证教学的准确性。最后，整理框架能够帮助我们了解知识与学生年级的联系，更容易在教学时进行类比迁移,举出恰当的生活实例。由此可见，整理教材框架的重要性。具体操作的话，我们可以按照教材目标以及篇章标题，对整体的教材进行简单的整理，最好能够形成一个思维导图。如果可以，对知识点的呈现越细致越好，这样有利于后期对教材的展开学习。方法二：研究每篇课文的编写逻辑面试备考时间有限，与其逐篇死记硬背 ，看个大概，不如花时间把其中编写逻辑研究透彻。大家在研读教材的时候，尽量抓住其内在联系，这样有助于更好地教学。同时，只要理解了课文内在的逻辑结构，那么即使面对我们并不熟悉的内容，也能够从容地进行应对。以上,就是我们推荐‘教材小白”梳理教材的方法，希望大家能够熟练应用。
到此，以上就是小编对于教师资格证面试试讲***的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师资格证面试试讲***的1点解答对大家有用。
