大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍英语教育的解答，让我们一起看看吧。
英语教育机构怎么快速发展？
培训行业更注重的是口碑，只要你能让第一批学生学好，通过口口相传，才会有第二批、第三批……所以你必须要让学习效果看得见。怎么看得见？办学特色是一方面，就像我校的特色是纯英语环境，正是因为这一点，让成千上万的学员在生活环境中学会运用英语，培养英语思维，英语脱口而出，这就是效果。只要有效果，口碑就能好，学校就能长久办下去。
1、标准化的办理制度
标准化是培训机构成功运营形式系统中的又一个重要要素。那么怎样来树立培训机构的标准化呢？那就是按照一个正确的一个业务流程，正确的组织结构，来界定标准化的每一个操作环节。作为教育工作者，当然需求有***、有爱心、对学员和社会负职责，可是这些东西都要落实到正确的运营流程上。
根据现代化的教育教学管理来讲，教师不仅仅是传授知识的重要桥梁，而且还是一个重要的直接管理者。主要体现在：
①教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、教学设备的管理等，同时还直接参与了对相关教学的管理。
②教师在讲课、批改作业、测试的过程中，要意识到自己不仅仅是知识的传授者，更重要的教学过程中的管理者。这是提升教育教学有效管理质量的重要保障。
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（图片来源网络，侵删）
九年义务教育取消英语，换成未成年人法律教育你赞同吗？
我觉得让世界学中文不是更好吗？国家强大了别人需要和你交流那就学中文，让中文统一世界。英语几个字母，汉字多少个。随着科技的发展，随身翻译个个都有，想翻译什么马上给你翻译过来，一页纸也就拍张照片的事，为啥还需要浪费几年的时间金钱学习外国的语言，最重要的是我觉得普通话就是最好的语言。我第一个同意取消一英语，让崇洋***消失。这次疫情就表现出了祖国的强大，不比任何国家差。相反，比某些国家强大得多。
在中国，不是每个人在工作中都能和英语打交道，还比如数学之类的，能用到算术就顶天了，谁去算有几只脚几只脚的问题。我相信，语言是在环境下形成的，开的英语课，每个星期几节，不另外补习根本跟不上老师的进度（另类除外），需要使用的那你会自己去学习，不需要的那就一定是浪费了时间，上大学选专业的时候针对需要学习的进行选择不好吗，非要从小学习，又没语言环境，教育部门应该适应当前的科技时代，术业有专攻，人各有兴趣，按照自己喜欢的方向进行学习，不好吗？
很高兴回答这个不容易回答好的问题，
恕答主直言，答主不赞同题主的观点。理由有四条：
一、义务教育英语课程与未成年人法律教育不属于同一范畴
义务教育英语课程是国家规定必须开设的学科课程，属于文化基础课的范畴；后者属于法律教育的范畴，是以《中华人民共和国未成年人保***》为基础的，法律教育的内容已经列入义务教育思想品德课本和日常德育教育活动中。两者不属于同一范畴，不具有可替换性或替代性。
二、英语的重要性决定了不能取消英语学科
众所周知，英语是世界上使用最广泛的语言，是联合国五大工作语言之一。根据英国文化协会的统计，最近10年内，世界上有172个国家在使用英语，其中有75个国家将英语作为官方语言或者给予英语十分特殊的地位，全球20亿人在学习英语，有30亿人能应用英语。英语是世界上各大航空公司和国际商业界使用最为广泛的语言，世界上超过80％的电子储存信息是用英文写成的，世界上超过三分之二的科学家能够阅读英文等。英语的重要性由此可见一斑。
三、英语学科列入国家义务教育课程方案与课标中
英语被列入国家义务教育课程设置方案和义务教育课程标准。《全日制义务教育英语课程标准》明确提出，“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。”由此可见，义务教育阶段英语学科课程是必须要开设的。
四、法律层面规定了学校和社会对未成年的保护和教育责任
在《中华人民共和国未成年人保***》第三章第十七条中规定，“学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展”；在第二十五条中规定：“专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。”由此可见，未成年人的法律教育已经纳入法律体系。
到此，以上就是小编对于英语教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语教育的2点解答对大家有用。
